Content

• Contingut: Diferència entre Avaluació Formal i Avaluació Informal
• Què és l’avaluació formal?
• Què és Avaluació Informal?
• Diferències claus

L’objectiu principal de l’avaluació formal és presentar una forma sistemàtica de l’objectiu principal d’avaluar el progrés dels estudiants en un programa d’instrucció específic per al qual s’ha dissenyat l’avaluació. Una avaluació formal es pot anunciar després de la conclusió d'un tema, un assumpte o un termini, i les preguntes que es plantejaran en aquesta avaluació estaran relacionades amb aquest tema. A partir de la utilització de l'avaluació formal, l'avaluació de tots els estudiants serà possible de manera sistemàtica.

L’avaluació informal és una de les avaluacions autèntiques que es poden realitzar dissenyant activitats especials, incloent els projectes anunciats per a grups o individuals, diversos tipus d’experiments, presentacions verbals, demostracions o actuacions reals. Es creen diverses avaluacions informals per als entorns típics de l'aula que només consisteixen en treballs, revistes, redacció d'assajos, elaboració d'informes, grups de discussió de literatura o registres de lectura. En la tècnica d’avaluació informal, es diu més fàcil que es faci per mostrar els avenços de tots els estudiants mitjançant treballs reals.

Per tant, és obligació dels tutors guardar les notes o llistes de control necessàries per tal d’enregistrar les observacions que es presentin al davant per mitjà de conferències estudiant-professor o comunicacions informals d’aula. La manera més senzilla de realitzar l’avaluació informal és fer parades vitals durant instruccions per tal d’observar o discutir amb els estudiants sobre el progrés de l’aprenentatge.

Contingut: Diferència entre Avaluació Formal i Avaluació Informal

• Què és l’avaluació formal?
• Què és Avaluació Informal?
• Diferències claus
• Explicació del vídeo

Què és l’avaluació formal?

Les avaluacions formals són bàsicament les formes oficials de conèixer l’avanç en l’aprenentatge dels estudiants que s’han millorat o disminuït durant el període d’instrucció seleccionat. Els exemples principals de les avaluacions formals són els exàmens, les proves diagnòstiques, les proves d’assoliment, la prova de cribratge, les proves d’intel·ligència i moltes altres. En tota mena d’avaluació formal s’utilitzen els mètodes normalitzats d’administració de les proves.

Les avaluacions formals contenen el sistema de qualificació formal que s’interpreta de les maneres oficials. A partir de l'exercici de les avaluacions formals, els tutors es convertiran en capaços de valorar fàcilment el rendiment o el nivell d'habilitat dels seus aprenents que poden descriure en poques paraules quan se'ls demani. La majoria de vegades, al final de cada lliçó del llibre escolar, es presenten diferents tipus d’exercicis amb l’objectiu de valorar si els alumnes han après els conceptes principals d’aquest tema o capítol de manera que siguin capaços de resoldre. els problemes relacionats amb aquesta lliçó.

Què és Avaluació Informal?

L’objectiu principal de l’avaluació informal és avaluar i avaluar el rendiment dels aprenentatges juntament amb les seves habilitats pràctiques, evitant l’ús de les proves estandarditzades i els patrons de puntuació oficialment en pràctiques.

Com a resultat, mai no trobareu cap eina normalitzada per tal de calcular o avaluar el rendiment dels estudiants en les eines d’avaluació informals. Amb l'objectiu de realitzar les avaluacions informals, es poden establir diversos tipus de projectes, experiments i presentacions per als estudiants, ja sigui a les aules o en qualsevol altra plataforma. L’estudiant que ha escollit el professor li fa alguna pregunta que l’alumne ha de respondre davant de tota la classe.

Diferències claus

1. Es fa servir l’avaluació formal per avaluar la presentació dels estudiants en funció de les seves notes. Estan normalitzats en naturalesa. En canvi, la naturalesa de les avaluacions informals és qualitativa i no disposen de cap eina normalitzada d’estimació.
2. Les avaluacions informals es poden fer mitjançant l’aturada de la conferència i comprovar que els estudiants tenen l’objectiu bàsic de veure el seu nivell d’implicació d’un cop d’ull. Els test, els assaigs, els informes de laboratori i altres eines regulades estan relacionats amb una avaluació formal.
3. La naturalesa de les avaluacions formals està normalitzada, ja que disposen de criteris d'avaluació. D'altra banda, la naturalesa de les avaluacions informals no està normalitzada, ja que són subjectives, en què no es decideix prèviament cap criteri per avaluar el rendiment.
4. Les avaluacions informals són útils per determinar les habilitats inclinades per a aquells estudiants que es posen nerviosos quan fan valoracions formals i no aconsegueixen realitzar el seu veritable potencial. Les avaluacions formals estan dissenyades per avaluar el rendiment dels estudiants que es posen nerviosos en el moment en què el professor els demana que responguin de cop.